Antes de nada, tenemos que saber ¿Qué es leer? Es interpretar, traducir y comprender el mensaje que nos llega a través de signos, las letras, que hay que codificar.

 

Antes de proceder a la enseñanza de la lectura debemos ser conscientes de los niveles madurativos de nuestros alumnos y con competencias lingüísticas distintas. Asimismo, no todos tienen la misma motivación hacia el aprendizaje lector, cada alumno presenta distintas personalidades que debemos respetar, pues cada uno tiene distintas curiosidades y deseos de descubrir cosas nuevas.

 

Debemos aprovechar esas inquietudes para fomentar la lectura y enseñarles a comprender la interpretación del mensaje.
Es por ello que la experiencia en nuestros docentes a la hora de tratar a sus alumnos de manera individual es esencial, debe conocer la etapa en la que se encuentra el niño y apostar por su continuo progreso. Además, debe tratar de crear un clima apropiado para su desarrollo pues es necesario seguir el ritmo del niño.


Antes de empezar a leer… Hay que afianzar los siguientes aspectos

  • Esquema corporal
  • Orientación espacial y temporal
  • Lateralidad
  • Coordinación visomotora
  • Ritmo
  • Análisis y síntesis visual y auditiva
  • Habilidades visuales
  • Habilidades auditivas
  • Desarrollo del Lenguaje oral

 

Plan lector/ cómo empiezan a leer:

  1. Decodificación: capacidad para identificar los signos gráficos con un sonido, relacionar grafema y fonema.
  2. Comprensión lectora
  3. Placer por leer

 

Metodologías de aprendizaje
En función del niño y sus necesidades hay que adaptar la metodología de aprendizajes que mejor respuesta ofrezca y siempre partiendo de lo más próximo a su entorno

  • Silábicos: proceso mediante el cual se enseña la lectoescritura y consiste en la enseñanza de las vocales. Posteriormente la enseñanza de las consonantes se va combinando con las vocales formando sílabas y luego palabras.
  • Fonológico: consiste en enseñar el sonido que tiene cada letra. Actualmente este sistema se acompaña de imágenes o sistemas icónicos que pertenecen al campo experiencial del niño y se asimila el fonema al sonido que produce el objeto representado.
  • Y Global: método creado a partir del estilo de aprendizaje y las preferencias de un alumno de la autora, que puede generalizarse y utilizarse con el resto de los alumnos, ya que las diversas actividades están pensadas para un aprendizaje funcional y significativo.